PRÉLIMINAIRES

I. Fiche Signalétique de l’Unité d’Enseignement (UE)

Ancrée dans le système LMD congolais, cette fiche synthétise les paramètres administratifs et académiques de l’UE “La Narratologie” (NAR2121). Elle détaille son positionnement au sein de la mention “Littérature Africaine” (Master 1, S2), son poids en crédits (3 ECTS) et son rattachement au domaine “Lettres, Langues et Arts”. Ce document constitue le contrat pédagogique initial, garantissant la traçabilité et la conformité du parcours de l’étudiant avec les directives du Conseil Pédagogique des Etablissements du MINESU.

II. Compétences Visées et Débouchés Professionnels en RDC

Essentielle pour l’orientation de l’étudiant, cette section cartographie les compétences techniques acquises (analyse structurale, critique textuelle, modélisation narrative) et leur valorisation sur le marché du travail congolais. Elle démontre comment la maîtrise de la narratologie prépare aux métiers d’analyste littéraire pour la presse, de conseiller éditorial pour des maisons d’édition locales (ex: Médiaspaul, Mabiki) ou de chercheur spécialisé dans les nouvelles formes narratives numériques émergentes à Kinshasa et Lubumbashi.

III. Problématique Générale et Approche Pédagogique

Face à la prolifération des formes narratives, de la littérature classique aux séries web, une maîtrise des outils d’analyse est impérative. Cette UE aborde la question centrale : comment les structures du récit produisent-elles du sens et de l’effet ? L’approche pédagogique combine l’exposé magistral des théories fondatrices et l’atelier pratique d’analyse (learning by doing) sur un corpus d’œuvres congolaises et africaines, assurant une appropriation concrète et une compétence critique immédiatement mobilisable.

PARTIE 1 : FONDEMENTS THÉORIQUES ET OUTILS D’ANALYSE

Chapitre I. Genèse et Concepts Fondamentaux de la Narratologie

I.1 Des Formalistes Russes au Structuralisme Français

Issue des travaux des formalistes russes (Propp, Chklovski) sur la morphologie du conte et systématisée par le structuralisme français (Barthes, Todorov, Genette), la narratologie est une science du récit. Ce sous-chapitre retrace cette généalogie intellectuelle pour établir les postulats fondateurs : le récit comme objet d’étude autonome, analysable via ses structures internes. L’étudiant saisira la logique qui a transformé l’étude littéraire en une discipline quasi-scientifique, rigoureuse et outillée.

I.2 Distinction Fondatrice : Histoire, Récit, Narration

Fondatrice de l’analyse structurale, la triade de Gérard Genette (histoire, récit, narration) est l’outil premier de déconstruction. L’histoire (le “quoi”) est la séquence logique des événements ; le récit (le “comment”) est le discours qui les présente ; la narration est l’acte de raconter. Maîtriser cette distinction permet de disséquer n’importe quelle œuvre, des épopées Mvet aux romans de Fiston Mwanza Mujila, pour identifier précisément où et comment l’auteur manipule la matière narrative pour créer son effet.

I.3 La Question du Point de Vue : Modes Narratifs et Focalisation

Centrale dans la perception du récit, la focalisation détermine qui voit et quelle est l’étendue de son savoir. Ce segment analyse les trois types de focalisation (zéro, interne, externe) et leurs implications sur l’implication du lecteur et la gestion du suspense. L’application de ce concept aux œuvres de V.Y. Mudimbe ou Sony Labou Tansi permettra de révéler les stratégies de restriction ou d’omniscience qui sous-tendent la critique politique et philosophique de leurs récits.

I.4 La Voix Narrative : Qui Parle ?

Distincte de la focalisation (qui voit), la voix narrative (qui parle) est étudiée via les catégories de narrateur (hétérodiégétique, homodiégétique) et de niveaux narratifs (extra-, intra-, métadiégétique). Une connaissance approfondie de ces concepts est cruciale pour analyser les enchâssements complexes et les jeux de voix présents dans la tradition orale congolaise ou dans la littérature postcoloniale, où la question de la légitimité de la parole est un enjeu majeur.

Chapitre II. Le Personnage comme Actant et Constellation Sémiotique

II.1 Le Modèle Actantiel de Greimas

Héritée de la sémantique structurale d’A.J. Greimas, l’approche actantielle dépasse la psychologie du personnage pour analyser sa fonction dans l’économie du récit. Ce sous-chapitre présente les six actants (Sujet, Objet, Destinateur, Destinataire, Adjuvant, Opposant) et leur articulation. Appliqué à un récit politique congolais, ce modèle révèle les véritables forces motrices (idéologies, structures sociales) qui agissent à travers les personnages, offrant une grille de lecture politique et sociologique puissante.

II.2 Au-delà de la Dichotomie : Caractérisation et Évolution

Dépassant la simple opposition entre personnage “plat” et “rond” (E.M. Forster), ce segment explore les techniques de caractérisation directe et indirecte. Il s’agit de savoir identifier comment un auteur construit une figure par le discours, les actions, l’apparence ou le jugement d’autres personnages. Cette compétence est vitale pour un conseiller éditorial en RDC, afin d’évaluer la cohérence et la profondeur des personnages dans un manuscrit soumis à publication.

II.3 La Construction du Monde Intérieur : Discours et Psychologie

Indispensable pour sonder la cohérence d’une figure fictionnelle, l’analyse du discours rapporté (direct, indirect, indirect libre) est ici primordiale. Ce sous-chapitre fournit les outils pour disséquer la manière dont la psychologie d’un personnage est rendue accessible au lecteur. L’étudiant apprendra à identifier les subtilités du monologue intérieur et du courant de conscience, techniques clés pour représenter la subjectivité fracturée des personnages dans la littérature congolaise contemporaine.

II.4 Le Personnage comme Symptôme Social : Études de Cas Congolais

Appliquée au corpus congolais, l’analyse du personnage devient un diagnostic social. Ce module utilise les outils précédents pour étudier des figures emblématiques : l’enfant-soldat, le “sapeur”, l’intellectuel exilé, la “femme forte” de Kinshasa. L’étudiant démontrera comment ces archétypes, loin d’être des clichés, fonctionnent comme des constellations sémiotiques qui condensent les tensions, les aspirations et les contradictions de la société congolaise à une époque donnée.

Chapitre III. L’Architecture Temporelle et Spatiale du Récit

III.1 L’Analyse de l’Ordre, de la Durée et de la Fréquence

Fondamentale pour l’analyse de l’intrigue, la gestion du temps narratif est disséquée via les trois catégories genettiennes. L’ordre (analepses, prolepses), la durée (scène, sommaire, ellipse, pause) et la fréquence (récit singulatif, itératif) sont les leviers de la dynamique narrative. Leur maîtrise permet de quantifier et qualifier le rythme d’un récit, une compétence technique essentielle pour l’analyste littéraire évaluant l’efficacité d’un thriller ou d’un drame historique.

III.2 Le Chronotope Bakhtinien : Fusion de l’Espace et du Temps

Concept forgé par Mikhaïl Bakhtine, le chronotope désigne l’interdépendance constitutive de l’espace et du temps dans une œuvre. Ce sous-chapitre explore des chronotopes récurrents (la route, le château, le salon) et leur charge sémantique. L’étudiant apprendra à identifier et interpréter les chronotopes spécifiques à la littérature congolaise, comme celui du “maquis” ou de la “cité” surpeuplée, pour en extraire la vision du monde et l’idéologie sous-jacentes.

III.3 Topographie et Sémiotique de l’Espace

Au-delà de sa fonction de décor, l’espace est un système de signes. Ce segment enseigne à cartographier les lieux d’un récit (espaces ouverts/fermés, publics/privés, sacrés/profanes) et à analyser leur fonction symbolique. L’étude de la représentation de Kinshasa, de la forêt équatoriale ou de la région minière du Kivu dans les romans congolais permet de comprendre comment la géographie physique est transformée en géographie mentale, porteuse de conflits et d’enjeux de pouvoir.

III.4 Dynamiques Spatio-Temporelles et Identité Narrative en RDC

Cruciale pour comprendre l’identité narrative, cette synthèse analyse comment les manipulations de l’espace et du temps construisent un propos sur la nation congolaise. L’étude portera sur la manière dont les récits fragmentent la chronologie pour représenter le trauma post-colonial ou utilisent l’espace (le fleuve Congo, les frontières) pour interroger l’unité et la fragmentation du pays. L’étudiant sera capable de produire une critique démontrant le lien indissociable entre forme narrative et projet identitaire.

PARTIE 2 : LES ACTANTS ET L’UNIVERS DIÉGÉTIQUE

Chapitre IV. Le Personnage comme Construit Narratif

IV.1 Le modèle actantiel de Greimas

Issu des travaux de Greimas, le modèle actantiel décompose la structure profonde des quêtes narratives en six fonctions (Sujet, Objet, Destinateur, Destinataire, Adjuvant, Opposant). Sa maîtrise permet de cartographier les rapports de force et les dynamiques de pouvoir dans les récits congolais, qu’il s’agisse d’analyser la quête d’autonomie d’un personnage dans un roman de V.Y. Mudimbe ou les tensions au sein d’une coopérative minière dans une fiction contemporaine du Katanga.

IV.2 La psychologie et la profondeur du personnage

Au-delà de sa fonction structurale, la consistance psychologique du personnage est capitale. Cette section explore les techniques de construction de la vie intérieure, des motivations et des conflits. L’étudiant apprendra à évaluer la crédibilité d’un personnage confronté aux dilemmes moraux de la société kinoise, une compétence essentielle pour un conseiller éditorial cherchant à publier des récits qui résonnent avec le lectorat local et qui évitent les archétypes simplistes.

IV.3 Les modes de caractérisation

Sous l’angle de la caractérisation, la présentation du personnage oscille entre le direct (description par le narrateur) et l’indirect (révélations par les actions, paroles ou pensées). Une analyse fine de ces modes est cruciale pour comprendre comment les auteurs congolais, de Zamenga Batukezanga à Fiston Mwanza Mujila, utilisent le français populaire kinois ou les silences pour sculpter des identités complexes, révélant les non-dits d’une société en pleine mutation.

IV.4 Archétypes, stéréotypes et fonctions thématiques

Face au risque de la simplification, ce sous-chapitre distingue l’archétype (figure universelle et structurante) du stéréotype (cliché réducteur). L’étudiant sera capable de porter un jugement critique sur la représentation de figures comme le “sage du village” ou “l’enfant-soldat” dans la littérature des Grands Lacs. Cette expertise permet de conseiller les auteurs sur la manière de renouveler ces figures pour produire des œuvres d’une plus grande portée esthétique et sociale.

Chapitre V. La Temporalité et le Rythme du Récit

V.1 L’ordre du récit : analepse et prolepse

Une maîtrise fine de l’ordre temporel (anachronies) est un prérequis pour l’analyste littéraire. L’analepse (flashback) et la prolepse (flashforward) ne sont pas de simples artifices ; elles structurent la causalité et le suspense. L’étude de leur usage dans des œuvres comme celles de Sony Labou Tansi permet de comprendre comment la fragmentation de la chronologie peut représenter la conscience historique brisée d’une nation et l’impact du passé colonial sur le présent congolais.

V.2 La durée narrative : scène, sommaire, ellipse et pause

La manipulation de la durée narrative détermine le rythme de lecture. Ce segment outille l’étudiant pour quantifier et qualifier le rapport entre le temps de l’histoire et le temps du récit. Il saura analyser comment une longue pause descriptive sur le fleuve Congo crée une tension symbolique, ou comment une ellipse de plusieurs années de guerre civile dans le Kivu peut traduire l’indicible et accélérer la perception d’une dégradation socio-politique.

V.3 La fréquence des événements narrés

Distincte de la durée, la fréquence (récit singulatif, répétitif, itératif) module l’importance d’un événement. Une connaissance approfondie de cette catégorie permet de déceler comment la narration itérative des tâches quotidiennes dans un village du Kasaï peut construire une poétique de la résilience ou de l’enlisement. Pour un futur enseignant-chercheur, c’est un outil puissant pour décoder les stratégies d’insistance thématique des auteurs africains.

V.4 Le rythme et la gestion du suspense

Au cœur de l’expérience de lecture, le rythme est l’effet produit par l’agencement des temporalités. Ce module se concentre sur l’ingénierie du suspense et de la tension narrative. L’étudiant sera capable de déconstruire la mécanique d’un thriller se déroulant à Matadi ou d’un drame familial à Goma, identifiant les points de bascule et les techniques de rétention d’information, une compétence directement monnayable auprès des maisons d’édition en quête de succès commerciaux.

Chapitre VI. L’Espace Narratif et sa Fonction Symbolique

VI.1 Topographie du récit : espace référentiel et espace fictionnel

Fondamental pour l’ancrage du récit, l’espace se décline en référentiel (la ville de Kinshasa) et fictionnel (sa représentation symbolique). Ce sous-chapitre introduit le concept de chronotope de Bakhtine pour analyser l’interdépendance du temps et de l’espace. L’étudiant pourra cartographier les espaces du pouvoir, de la marge et de la transgression dans la littérature congolaise, offrant une grille de lecture géo-critique des œuvres.

VI.2 La sémantique de l’espace : du décor à l’actant

Loin d’être un simple décor, l’espace est souvent un actant qui influence l’intrigue et les personnages. Cette section analyse la charge symbolique des lieux : la forêt équatoriale comme espace d’initiation ou de perdition, la mine comme lieu d’exploitation et de conflit, la “cité” comme creuset d’identités nouvelles. Comprendre cette sémantique est vital pour saisir la vision du monde d’un auteur et la portée politique de son œuvre.

VI.3 La description et la focalisation spatiale

Par le truchement de la description, le narrateur construit la perception de l’espace. Ce module examine comment la focalisation (qui voit ?) et le choix des détails sensoriels orientent l’interprétation du lecteur. L’analyse d’une description de Lubumbashi par un personnage expatrié versus par un habitant local révèle des enjeux de pouvoir et de perspective. C’est une compétence d’analyse fine pour tout critique littéraire travaillant sur les récits postcoloniaux.

VI.4 Les frontières et les seuils comme opérateurs de transformation

Cruciale dans la structuration des parcours, la notion de frontière (géographique, sociale, symbolique) est ici étudiée. Le franchissement d’un seuil – quitter son village pour la capitale, traverser une rivière, entrer dans une concession – marque souvent une rupture irréversible pour le protagoniste. L’étudiant saura identifier et analyser ces passages comme des moments clés de la transformation narrative, liant la structure du récit aux dynamiques réelles de migration et de mobilité en RDC.

ANNEXES

A. Glossaire des Concepts Narratologiques

Face à la complexité terminologique de la narratologie, ce glossaire constitue un outil de précision sémantique. Il définit plus de cent termes clés, de l’analepse à la métalepse, en passant par la focalisation et la diégèse. Chaque entrée propose une définition rigoureuse, une illustration tirée prioritairement du corpus littéraire congolais (Sony Labou Tansi, V.Y. Mudimbe) et une mise en garde contre les usages erronés. L’objectif est de doter l’analyste d’un lexique unifié pour ses travaux critiques.

B. Grille d’Analyse Narratologique pour le Récit Africain

Instrument de systématisation de l’investigation textuelle, cette grille fournit un canevas opératoire pour déconstruire tout récit. Structurée autour des grandes instances narratives (temps, mode, voix), elle intègre des critères spécifiques aux traditions orales et écrites du continent, comme l’analyse du statut du narrateur-griot ou les ruptures polyphoniques. Elle est conçue pour guider l’étudiant de l’observation des faits textuels à la formulation d’une hypothèse interprétative solide, directement mobilisable pour un mémoire ou une note de lecture éditoriale.

C. Corpus Stratégique d’Œuvres Congolaises et Panafricaines

Au-delà d’une simple bibliographie, ce corpus commenté rassemble une sélection stratégique de romans, nouvelles et épopées. Chaque œuvre est choisie pour son exemplarité à illustrer un défi narratologique précis : la temporalité éclatée chez Kourouma, la focalisation interne complexe chez Fiston Mwanza Mujila, ou la structure enchâssée des contes. L’objectif est de fournir un terrain d’entraînement ciblé pour l’application des outils théoriques, enracinant la compétence analytique dans le patrimoine littéraire local et régional.

D. Protocole de Rédaction d’une Analyse Structurale

Formalisation du parcours intellectuel de l’analyste, ce protocole détaille les étapes de la production d’un article scientifique en narratologie. De la problématisation à partir d’une singularité structurelle du texte, à la mobilisation rigoureuse des concepts et à la structuration de l’argumentation en triptyque (thèse, antithèse, synthèse), il offre une méthode éprouvée. Ce guide vise à transformer l’intuition critique en une démonstration scientifique publiable, répondant aux standards des revues académiques nationales et internationales.

Lire aussi :

Cours de Statistique appliquée à la linguistique, master-1, SAL2121

Cours de Méthodologie de la recherche, master-1, MRE2111

Cours de Rapport de stage ou de mobilité, licence-3, STI1363

Cours de Projet tutoré, master-1, PAR2111

Cours de Harmonie I, master-1, HAR2121

Cours de Organisation et gestion de l'économat, licence-3, OGE1361